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徐保强

环境、健康、安全(EHS)引导师

稳在基层-班组长安全管理能力及实战应用能力提升

章节:共14讲

共683人已学

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第1讲:以案释法论责及当前安全形势局势分析(1)

20 分钟 27 秒
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第1讲:以案释法论责及当前安全形势局势分析(2)

22 分钟 16 秒
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第2讲:班组长应该要履行哪些职责(1)

20 分钟 50 秒
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第2讲:班组长应该要履行哪些职责(2)

19 分钟 42 秒
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第3讲:班组长在安全生产工作中扮演的七大角色

24 分钟 51 秒
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第4讲:班组长应当具备的安全生产管理能力

22 分钟 8 秒
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第5讲:风险辨识评估、管控能力(1)

20 分钟 4 秒
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第5讲:风险辨识评估、管控能力(2)

15 分钟 40 秒
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第5讲:风险辨识评估、管控能力(3)

25 分钟 30 秒
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第5讲:风险辨识评估、管控能力(4)

23 分钟 15 秒
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第5讲:风险辨识评估、管控能力(5)

25 分钟 29 秒
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第6讲:消防管理和处理能力提升及应用

27 分钟 0 秒
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第7讲:常见的危险作业管控能力提升

24 分钟 45 秒
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第8讲:KYT训练法+指差呼称训练法

24 分钟 49 秒
  • 课程介绍
  • 课程大纲
  • 具体章节
https://ksb-1253359580.file.myqcloud.com/newhdp/live_cover/14772/89df1cd4779c760d3264f7e54e5d7fbf.jpeg

稳在基层——班组长安全管理能力及实战应用能力提升

课程背景:

在当今复杂多变的生产环境中,基层班组作为企业生产活动的直接执行者,其安全管理能力直接关系到企业的生产安全、员工生命健康以及企业的稳定发展。然而,随着生产规模的扩大和生产工艺的复杂化,基层班组面临的安全挑战也日益严峻。为了提升班组长的安全管理能力和实战应用能力,确保生产活动安全有序进行,我们特别推出了“能安会急之稳在基层——班组长安全管理能力及实战应用能力提升”课程。

本课程针对班组长这一关键岗位,旨在通过系统化的学习和实践,帮助班组长明确自身的安全责任,掌握安全管理的核心技能,提升风险辨识、隐患排查、应急处置等关键能力。同时,课程还将提供一套实用的工具和方法,帮助班组长快速提升班组安全管理绩效,确保生产活动安全高效进行。

课程时间:共8讲  

课程对象:班组长

课程收益:

1.如何处罚--明确分析班组长的安全责任有哪些?罚款还是判刑?

2.七大角色--明确班组长的安全岗位七大角色及如何应用?

3.职责清单--明确班组长安全生产职责清单到底有哪些具体的条款?

4.五个能力--明确班组长安全管理的五个能力是什么以及如何应用?

5.一套工具--快速提升班组安全管理绩效的实用工具

 

课程大纲

第一部分:行业内以案释法论责谈班组长安全管理及应用

第1讲:以案释法论责及当前安全形势局势分析

行业内同岗位安全生产追责案例分析:

案例(1):XXXX爆炸事故,班长涉嫌重大责任事故罪

案例(2):XXXX有限空间作业事故,班长涉嫌重大责任事故罪

输出:班组管理中,班组长还有可能受到哪些处罚?

时光倒流,为什么安全生产越来越严厉?

解读(1):《习近平关于安全生产重要论述》之全员安全责任制的诞生背景

解读(2):《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》之隐患入刑

解读(3):安全生产法的发展历程及变化特点解读

输出:以上内容,意味着班组安全管理中已经产生了哪些变化?

第二部分:班组长角色扮演和职责清单、能力提升及实战应用

第2讲:班组长应该要履行哪些职责

责任1:召开班前会,安全教育

责任2:督促熟知危险因素、防范措施及事故应急措施

责任3:执行各项工作制度、安全检查

责任4:督促遵守操作规程、佩戴和使用劳动防护用品

责任5:发生的险情、突发事件及时报告,初期应急处置

输出:你所在的班组,这些职责哪些是你做到了的?

输出:你所在的班组,这些能力哪些是你的强项?

第3讲:班组长在安全生产工作中扮演的七大角色

角色1:参谋、军师

角色2:协调者

角色3:设计师

角色4:内训师

角色5:指导者

角色6:判官

角色7:应急者

输出:你所在的班组,你做到了哪些角色?

第4讲:班组长应当具备的安全生产管理能力

能力1:风险辨识、评估、管控能力

能力2:隐患排查与治理能力

能力3:消防管理和处理能力

能力4:危险作业管控和处置能力

能力5:应急处置能力

输出:你所在的班组,这些能力哪些是你的强项?

第三部分:如何提升班组长安全生产能力

第5讲:风险辨识评估、管控能力

1、第一道防线的筑成

1)导入:能量意外释放理论

表单:风险点清单

输出:写出当前你所在班组存在的风险有哪些?

2)危险源辨识方法

方法1:直接经验法

应用:望闻问切

输出:用望闻问切法模拟在你班组的一个例子?比如,今天将采用这种方法,打算怎么去应用?

方法2:系统安全分析法

应用:JHA、SCL

输出:用JHA、SCL法模拟在你班组的一个例子?

3)、危险源辨识两条主线

作业活动主线

输出:列出自身岗位作业活动有哪些

表单:作业活动清单

设备设施主线

输出:列出自身岗位设备设施有哪些

表单:设备设施清单

介绍:事故类型的分类(GB6441)

危险源评价方法

作业条件分析法LEC

输出:采用LEC法对自身岗位作业活动/设备设施进行风险分析和评价,并计算。

表单:作业活动风险评价与分析表、设备设施风险评价与分析表

分析:危险源辨识分析需要考虑的人机环管因素(GB/T13861)

4)风险分级管控

输出:四种风险等级应该由谁来负责管控

层级管控要求:风险高对应层级高、上一级管控的下一级必须同时管

措施制定原则:消除、预防、减弱、隔离、联锁、警示

措施基本要求:合法、投入效益、多措

输出:各小组对评价出的不可接受风险进行控制措施的制定

风险公告与警示

输出:风险告知的目的是什么?风险公告的位置选定哪里比较好?

工具:8大风险分级管控输出表单

风险分级管控输出公告牌

一栏:公告栏

二图:风险分级分布图、作业活动风险比较图

三卡:岗位作业风险管控应知应会卡、设备设施风险管控应知应会卡、岗位事故应急处置卡

风险分级管控输出报告书

《安全风险分级管控手册》

2、第二道防线的筑成

1)老虎和笼子在隐患排查治理中的应用关系

2)隐患排查的方向和内容具体是那些?

3)三种时态、三种状态在隐患排查前的应用

3、第三道防线的筑成

1)两段应急视频的对比以及在应急管理中的应用

2)跟叶校长学习应急管理:

----2300名师生是如何在8级大地震中活下来是的?

3)应急预案的编制流程及应用

输出:应急预案编制的八个步骤

第6讲:消防管理和处理能力提升及应用

1、案例解析:XXX火灾事故案例-用嘴吹去灭火

输出:画出所在班组消防疏散逃生平面图

2、火灾发生到发展的四个阶段解析

阶段1:初起期

阶段2:发展期

阶段3:轰燃期

阶段4:衰弱期

输出:画出火灾发生四个阶段的曲线图,并标注各阶段名称

3、初期火灾的扑救

输出:灭火器灭火步骤

4、常见消防设施的应用

输出:自己所在火灾发生时的自救与逃生方法

第7讲:常见的危险作业管控能力提升

危险作业1:动火作业管理

动火作业分级

动火许可审批

动火作业风险辨识与管控

输出:动火作业风险管控流程和方案

危险作业2:有限空间作业管理

有限空间的概念解读

有限空间风险辨识与管控(作业前、中、后)

输出有限空间作业风险管控流程和方案

危险作业3:高处作业管理

高处作业分级

高处作业风险辨识与管控

高处作业审批及过程管理

输出高处作业风险管控流程和方案

第四部分快速提升班组成员风险管控技能工具应用

第8讲  KYT训练法+指差呼称训练法

 

第1讲:以案释法论责及当前安全形势局势分析(1)
第1讲:以案释法论责及当前安全形势局势分析(2)
第2讲:班组长应该要履行哪些职责(1)
第2讲:班组长应该要履行哪些职责(2)
第3讲:班组长在安全生产工作中扮演的七大角色
第4讲:班组长应当具备的安全生产管理能力
第5讲:风险辨识评估、管控能力(1)
第5讲:风险辨识评估、管控能力(2)
第5讲:风险辨识评估、管控能力(3)
第5讲:风险辨识评估、管控能力(4)
第5讲:风险辨识评估、管控能力(5)
第6讲:消防管理和处理能力提升及应用
第7讲:常见的危险作业管控能力提升
第8讲:KYT训练法+指差呼称训练法

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